關(guān)于孩子上早教的問(wèn)題一直存在很多爭(zhēng)議，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還太小什么都不懂，上早教沒(méi)有什么用處。但事實(shí)真是如此嗎？
其實(shí)，0-6歲幼兒期是身心智力發(fā)育的黃金期，抓緊早期教育，孩子長(zhǎng)大以后可以提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)你猶豫時(shí)，時(shí)間從指縫中流逝，孩子已經(jīng)一天一天長(zhǎng)大，等你有一天終于想明白了，孩子長(zhǎng)大了，早教的黃金時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)還。
你看著同一個(gè)小區(qū)上過(guò)早教的小孩，會(huì)分享、會(huì)社交、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、外向但是又不調(diào)皮……再看看自己家孩子，已經(jīng)3歲了，在家里是小皇帝、出門就慫了，不愿意開(kāi)口講一句話、也不愿意跟小朋友玩、動(dòng)手能力差，甚至不會(huì)自己獨(dú)立吃飯……這眼看要上幼兒園了，怎么辦??？你心里開(kāi)始焦慮了。
也許你這時(shí)候會(huì)說(shuō)：哎，早知道早教這么重要，當(dāng)初咬咬牙報(bào)個(gè)早教班就好了，如果上了早教，孩子會(huì)不會(huì)跟現(xiàn)在不一樣，是不是也跟其他上過(guò)早教的孩子一樣棒？
而早期教育機(jī)構(gòu)的核心就在于可以提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行"激活"，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)上不上早教的孩子進(jìn)行對(duì)比，其優(yōu)勢(shì)差距也是相當(dāng)明顯！
上過(guò)早教的孩子學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)
家長(zhǎng)通過(guò)陪同孩子上課，可以了解該年齡的孩子該從哪方面入手進(jìn)行培養(yǎng)，選擇哪些玩具，如何科學(xué)育兒，這些內(nèi)容都存在于早教課中。家長(zhǎng)通過(guò)輕松地掌握一些實(shí)用的方法，課后做好家庭延伸，就能更好地引導(dǎo)好孩子。
上過(guò)早教的孩子，在玩游戲和上課的過(guò)程中，可以鍛煉專注力和立體思維，學(xué)習(xí)能力會(huì)比普遍的孩子強(qiáng)。家長(zhǎng)們?nèi)绻盐蘸迷缃痰臋C(jī)會(huì)，可以讓孩子在教育上少走彎路，贏在起跑線上。
上過(guò)早教的孩子社交能力更強(qiáng)
早教中心給孩子提供一個(gè)社會(huì)交往的環(huán)境，幫助孩子結(jié)識(shí)一些相對(duì)固定的好朋友，這是很多獨(dú)生子女家庭孩子特別需要的。
目前，許多家庭的孩子從小都是由爺爺奶奶帶著，他們都寵溺著寶寶，平時(shí)缺乏互動(dòng)性的交流，從而導(dǎo)致寶寶缺乏與人相處的能力。因此，接受過(guò)早教的寶寶，在社會(huì)交往、與人互動(dòng)方面會(huì)比沒(méi)有參加早教的寶寶強(qiáng)。
上過(guò)早教的孩子情商技巧更高
在一些重視情商教育的早教中心，孩子可以在情商和習(xí)慣培養(yǎng)上得到系統(tǒng)教育，為以后的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在早教中心與其他小朋友"打交道"的過(guò)程中，孩子會(huì)潛移默化地學(xué)習(xí)到與人交往的技巧方法，情商也會(huì)逐漸得到提高。
整體方面，上過(guò)早教的寶寶從在情緒調(diào)整、行為規(guī)范等方面會(huì)比沒(méi)有上過(guò)早教的孩子更好一點(diǎn)。
上過(guò)早教的孩子行為習(xí)慣更好
孩子每周有1-2次或者半日早教親子課，這件事本身就是對(duì)孩子最好的教育。
作為家長(zhǎng)，如果能夠堅(jiān)持帶孩子上課，其實(shí)就是在告訴孩子，學(xué)習(xí)是很重要的一件事，我們一定要認(rèn)真對(duì)待，一定要堅(jiān)持。這既讓孩子從小養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又鍛煉了孩子的意志品質(zhì)。同時(shí)，在上早教過(guò)程中，老師也會(huì)教學(xué)吃喝拉撒、日常生活的習(xí)慣，讓孩子從小就養(yǎng)成品格優(yōu)秀的行為習(xí)慣。
整體來(lái)說(shuō)，上過(guò)早教的寶寶在時(shí)間概念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面會(huì)比沒(méi)有上過(guò)早教的寶寶強(qiáng)一些。
上過(guò)早教的孩子與父母關(guān)系更好
親子課是非常好的親子互動(dòng)機(jī)會(huì)，特別對(duì)于平時(shí)比較忙、沒(méi)有太多時(shí)間陪孩子的家長(zhǎng)。一周1~2次的親子課，不僅能讓家長(zhǎng)了解到自己孩子的成長(zhǎng)情況，還可以增進(jìn)親子間的感情，又能得到專業(yè)老師針對(duì)性的育兒指導(dǎo)。
早教不單單是教孩子，也是在指導(dǎo)家長(zhǎng)該怎樣看待以及處理一些孩子的狀況。這種教育反射到孩子的身上是一種長(zhǎng)期的影響，畢竟家長(zhǎng)是孩子最好的老師。上過(guò)早教的家庭親子關(guān)系會(huì)比沒(méi)有上過(guò)早教的要強(qiáng)一些，在育兒技巧方面也相對(duì)專業(yè)。
認(rèn)識(shí)到了早教的重要性，那么家長(zhǎng)在選擇早教的時(shí)候，就應(yīng)該多方考察，選擇專業(yè)的，適合自己寶寶的早教班，這樣才能幫助寶寶更好地成長(zhǎng)。
提到專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)，就不能不提到全球連鎖的早教機(jī)構(gòu)悅寶園了。悅寶園自2004年在美國(guó)誕生，到2009年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，一直秉承著"讓家長(zhǎng)和寶寶獲得更好成長(zhǎng)"的使命。所有課程均由哈佛早教泰斗Meyerhoff博士及其研發(fā)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)五十余年的潛心研究，包括靈動(dòng)體育、動(dòng)感音樂(lè)、創(chuàng)意美術(shù)、快樂(lè)工程師、禮儀與形體、運(yùn)動(dòng)健將、全能體操家、世界廚藝匯、妙趣實(shí)驗(yàn)室和皮皮英語(yǔ)共10類課程、1000多套課程，中美同步實(shí)時(shí)更新，可以全面滿足0~8歲孩子不同階段的成長(zhǎng)需求。
悅寶園不僅課程多姿多彩，并且為了開(kāi)闊孩子的國(guó)際視野、增加課程的豐富性，悅寶園還會(huì)組織多元文化融合的主題活動(dòng)，比如圣誕派對(duì)、沙灘派對(duì)、野營(yíng)、讀書(shū)會(huì)、風(fēng)箏節(jié)、墨西哥五月節(jié)、愛(ài)爾蘭圣帕特里克節(jié)……更大程度上增加了孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助他們快樂(lè)成長(zhǎng)。例如在前不久悅寶園舉辦的中秋古風(fēng)派上，老師們首先精心準(zhǔn)備了古風(fēng)古色的開(kāi)場(chǎng)舞表演，緊接著寶寶和爸爸媽媽一起進(jìn)行君子雅士投壺游戲，參與投壺游戲，贏取Rompy貼紙，歡樂(lè)的節(jié)奏不斷。之后寶貝們又變身玉兔，接力運(yùn)送南瓜球。最后小朋友們還和rompy一起制作手工月餅哦，寶貝們都制作出最喜歡的口味的月餅，與爸爸媽媽一起分享美味！
悅寶園能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，不僅包括專業(yè)系統(tǒng)的課程，更包括先進(jìn)的教學(xué)理念。比如悅寶園4R早教哲學(xué)中的Relationships，強(qiáng)調(diào)的就是良好的親子關(guān)系對(duì)孩子今后成為一個(gè)自信和有安全感的高效學(xué)習(xí)者起到的重要作用。所以在悅寶園，需要學(xué)習(xí)的并不只有孩子，家長(zhǎng)也會(huì)參與其中。
如果把孩子比作一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，那么早教的價(jià)值就如同固本溯源的大樹(shù)根基，我們雖然看不見(jiàn)它，但它對(duì)于這棵大樹(shù)的成長(zhǎng)卻有著不同凡響的作用：根基扎得越深，大樹(shù)就越枝繁葉茂?？床灰?jiàn)的早教，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著看不見(jiàn)的幫助。
一個(gè)優(yōu)秀的早教機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)孩子終生受益，因?yàn)樗鼤?huì)用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心與孩子溫暖相伴，讓孩子的未來(lái)?yè)碛懈嗟目赡苄浴?/span>
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