對于新高考地區，之前講的專業、學校、地域三原則都適用，也是核心，但我們需要根據新高考志愿填報規則進行調整。
先科普一下新高考志愿填報的底層邏輯：
一
(資料圖片僅供參考)
新高考改革在志愿填報上更強調專業，同時簡化批次，賦予學生更大選擇。
首先，志愿填報從過去的“學校+專業”模式變為“專業+學校”模式，簡單說，就是從報學校，變為報專業，3+3地區尤為突出。
過去高考報志愿是先填學校，再報這所學校的6個或5個專業。而現在，則是先考慮專業，再考慮學校。打個比方，如果你想報計算機專業，理論上可以填40多個甚至80多個計算機專業：1. 計算機，清華；2. 計算機，北大；3. 計算機，華中科大……等等。
當然，最后各地并沒有完全按這個邏輯，上海等地則平衡了專業與學校，沒有絕對按專業，更接近于原來的報考邏輯。
二
新高考的志愿填報基本演化為“專業/專業大類”與“專業組”兩種模式。
以專業為核心報考，一所高校在一個地方少則幾個人，多則十余人，與過去的招生方式相比，就容易出現事實上一所高校在一個省只招幾個人的現象，導致無人敢報考。在高考改革的實踐中，為應對各種復雜的問題，尤其是報考的問題，學校只能合并同類項，而無法絕對按專業選報。
同時，也考慮學校培養對知識結構的需要，高校在制定填報規則時，基本演化為兩種模式，一個是平行到專業，一個是平行到專業組。我用“通俗易懂”的方式解釋一下這個變化。
第一種，按專業或專業大類報志愿。
前面我們已經用計算機專業舉過例子，學生可以填報不同高校的同一專業。但在現實操作中，許多高校不是拿單個專業出來招生，而是把學校的所有專業分為幾個大類。
這種分類，一般情況下是按照相近原則，比如電子信息、計算機、網絡等歸為一個大類，文史哲歸為一個大類。有些以理工科為主的學校，則把所有文科歸為一個人文專業大類。學生被錄取到某個大類后，要在大學經過一段時間的學習，再進行二次分配，到大類中的某個專業進行學習。
填報時，一所院校的一個專業就是一條志愿，實行平行志愿投檔。這種游戲規則下，填報志愿個數比較多，比如浙江80多個，山東96個，沒有調劑之說，學生不必擔心被調劑到沒有填報的專業或專業大類。
第二種，按照院校專業組報志愿。
這種做法更接近原來老高考報考模式，是把一所高校的所有專業分成幾組，在一個組內，各個專業要求的選考科目都是一樣的。當然，并非所有選考要求一樣的專業都歸在一個組里，學校往往根據需要，把選考科目要求一樣的專業會分成不同的組。
填報志愿時，一個院校專業組即為一個志愿，每個志愿即這個專業組里可以填報多個專業，可以選擇調劑或不調劑，調劑限于同一個專業組內，也是平行志愿投檔。
這種游戲規則下，一個組里的專業，差距有可能比較大。一些學校往往借此把熱門專業與冷門專業放到一個組里，希望用熱門專業帶冷門專業。2021年某著名大學計算機類中，既有人工智能、軟件工程，也有土木、水利、海洋等專業，備受爭議。
這種填報規則下，不得不注意專業的二次分配問題。
無論是專業或專業大類，還是專業組，各高校在各地的招生專業數大幅下降。這兩種填報模式，主要目的是為了解決考生不敢報考的問題，也簡化了報考的復雜程度。但不足之處在于，都面臨專業的二次分配問題。對于專業大類，一般在入校一年后進行專業的二次分配；專業組則在填報時就需要在專業組中填寫服從調劑或不服從調劑。
三
新高考改革地區志愿填報，務必注意兩個原則或者說邊界。
新高考的志愿填報表面上看變復雜了，比如最多的需要報100多個志愿，超過了很多家長的認知水平。
但高校為了保護考生利益，吸引考生報考，都做了“包包子”的應對，即所謂平行到專業大類與專業組的做法，把原來復雜的志愿填報簡單化了。多數省市可以一次報40個以上的志愿，又搞平行志愿，即從高到低分數最大化的投檔做法，和老高考志愿填報相比，強調專業，填報數量又多，考生擁有了絕對的主動權，報考風險大幅減少，志愿滿足率往往逼近99%。
但在這種新的規則下，我們尤其需要注意其中的變化，不能用老高考思維處理新高考志愿填報。這其中主要把握兩個原則。
第一，首先想清楚自己想要什么。在自己的分數范圍內，每一個考生的選擇其實都是有限的，這時務必把自己最想去、可能去的專業與學校想清楚，都寫進去，寫到前面。大家想想，幾十個志愿，足以覆蓋所有可能的學校專業了。不必過于精準算計基本就可以涵蓋，風險大幅減少，這是新高考的一大優勢。
第二，我們也務必想清楚自己的負面清單，不要填寫進去。新高考一般不分一批、二批，只分本科與專科，一次填報一次錄取。因此，千萬不要因為志愿沒有填滿就瞎填，把自己不想去的填上去。2017年新高考第一年在浙江落地，就出現了97個一段考生被錄取進獨立學院的現象，原因就是一些考生為了不讓志愿空著，前面填的太高，未被錄取，后面的又太低，最后被錄入了三本院校。
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