一、教學目標
(相關資料圖)
1.感受陜北黃土高原勞動人民的好爽淳樸性格，產生對陜北民歌藝術的熱愛之情。
2.通過聆聽歌曲并且結合小組討論等方法，了解《黃河船夫曲》表達的情感，體會它的韻味，提高賞析能力及合作能力。
3.能夠完整有感情地演唱歌曲，并且正確演唱出歌曲的下滑音，唱出陜北民歌的味道。
二、教學重難點
【重點】
完整有感情地演唱歌曲。
【難點】
了解陜北民歌背后的地域文化及藝術文化。
三、教學過程
(一)新課導入
教師朗誦劉禹錫的《浪淘沙》：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。提問：這首詩當中描寫了哪一條河流?
學生自由回答。
教師播放黃河的圖片并總結：是黃河，黃河是我國的母親河，它哺育了我國西北地區一代又一代的樸實勞動人民，讓他們對黃河產生了無比的依戀，無比的敬畏。今天老師就帶大家一起走近黃河，認識一下這位偉大的母親，我們來學習一首陜北民歌《黃河船夫曲》。
教師引入課題——《黃河船夫曲》。
(二)初步感知
1.教師播放歌曲，提問：初步聆聽這首歌曲，歌曲讓你們聯想到什么樣的畫面?
學生自由回答。
教師總結：在波瀾壯闊的黃河之上，船夫搖著船槳在河中飄蕩。
2.感受歌曲特點。
教師：再次聆聽，感受一下這首歌曲有什么特點?
學生自由回答。
教師總結：曲調高亢嘹亮，旋律起伏較大富有跳躍感。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習
教師引導學生用e母音進行五度下行音階練習。
教師：微微打哈欠，喉嚨打開放松，保持好吸氣的狀態，演唱時想象聲音往遠送，仿佛站在高處向遠處召喚一般。
2.識唱曲譜
教師首先彈琴引導學生視唱曲譜。
教師：注意旋律當中的下滑音，我們以前接觸過，演唱時想象聲音像道彩虹一樣由上而下滑下來。
學生繼續跟唱。
教師提問：為什么歌曲中加這么多的下滑音?
學生自由回答
教師：表現出陜北勞動人民仿佛用高亢的嗓門在喊歌，旋律由高到低緩緩而下。
3.填唱歌詞
教師引導學生朗誦歌詞。
教師提問：通過歌詞的朗誦并結合旋律特點大家感受到了什么?同桌進行討論。
學生討論并自由回答。
教師：感受到陜北勞動人民的淳樸和堅韌粗獷的性格，以及對母親河黃河的波瀾壯闊、大氣磅礴感到贊嘆和熱愛。
教師引導學生填詞學唱。
教師：讓我們用嘹亮的歌喉一起來表現出勞動人民的粗獷豪放的性格以及對黃河的贊美。
(四)拓展延伸
教師講解陜北民歌的起源及風格特征。
陜北民歌的起源：陜北民歌起源于陜北歷史的變遷?！瓣儽薄鳖櫭剂x就是陜西省北部地區，泛指延安市和榆林市。民歌是最簡便的藝術形式，它隨著陜北人民的勞動生活和陜北的歷史以及民俗活動而誕生。
陜北民歌風格特征：悠久的歷史賦予陜北豐厚的民族文化傳統，由于特殊的文化背景形成了風格粗獷灑脫、率直真誠、熱情大方等具有強烈地方特色的陜北民歌。它的藝術魅力就存在于詞和曲兩個方面，是音樂藝術和語言藝術的和諧統一。旋律有鮮明的空間感，粗獷、高亢、灑脫;歌詞多以比興的手法進行創作。
(五)小結作業
師生共同再次演唱全曲，教師提問：在流行歌曲泛濫的時代，我們做為未來文化的接班人和傳遞者還能再認為民歌很土氣、不好聽嗎?
學生自由回答
教師：尊重和熱愛我國民歌藝術。將我國民族音樂發揚全世界。
布置課后作業：課后嘗試學習用陜北話方言演唱《黃河船夫曲》。
四、板書設計
黃河船夫曲
陜北民歌
高亢嘹亮
淳樸、粗獷豪放
下滑音
尊重、熱愛民歌藝術
關鍵詞：
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