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【幼升小】翻越“幼升小”最高峰 把銜接陡坡變緩坡!

2023-09-01 08:20:26 來源:教育面對面RBC

嘉賓:


(資料圖片僅供參考)

北京市海淀區太平路小學德育主任

高級教師 韓旭輝(左)

家庭教育指導師 谷曉蘭 (右)

著名數學家丘成桐曾說:“小學生學會‘1+1=2’的意義遠大于大學生學會微積分。”

幼升小的孩子在心理上會發生哪些變化?

1、心理成熟的飛躍期。

孩子 一入學,馬上就脫離了幼兒期的稚嫩,喜歡和更高年級的更大的孩子去玩。

2、能力提升的快速期。

與人交往、學習能力、自理能力各方面都會得到非常快的提升。

3、知識儲備學習的質變期。

孩子在這一年的學習積累,是他前5年甚至超過前5年的總和。

要提前學好拼音和數學嗎?

大可不必。我們現在的幼兒園教育已經非常好了,在幼兒園通過玩、實踐等方式在孩子建立起對數字、文字的概念和感知,只不過上了小學會把這些概念和感知的知識更加具化,更加系統化。如果在這之前,讓孩子過多的去學習他能力達不到的知識,只會起反作用,讓孩子厭學。

學多了上課就不聽講了?

很有可能會出現這種狀況,但是不能一概而論。因為孩子的個性不同,性格也不同,氣質也不同。有的孩子提前學了以后,他會覺得我比別人都強,借助自己的優勢上課發言更好,展現自己的優勢;有的孩子可能就覺得我都會了,我為什么要聽?這是不能一概而論的。

如何培養作息時間、生活習慣,

向校園生活靠近?

在小學階段非常講究陪伴,有效陪伴。不是說你陪著孩子做事就叫有效陪伴,而是說在家長陪著孩子做事的時候,孩子能有收獲,有成長,才能叫做有效陪伴。

我們應該讓孩子在每一天都應該能夠達成一個小目標,讓孩子能夠在一個階段里面去看見自己的成長,看見自己的成果,這樣孩子才能有動力在不斷去前行。

太平路小學為了實現目標,有開學注冊日,有開學典禮,后續還安排了一個月以后的滿月紀念。在這一個月的學習、活動過程中,要讓孩子展示自己的成果。在開學100天的時候,有百日慶典,讓孩子在每一個階段都有成果。

在家里也一樣,可以給孩子開設一個展示成果的區域,或是說給孩子一個獎勵的表格也好,記錄這一周達成了什么目標,做成了一件什么事兒,讓孩子能夠看到自己的成長,看到我成功了,一個一個成功,才能讓孩子離他的目標越來越近。

家長在孩子小學階段的角色?

1、示范作用

當孩子出現什么問題時,首先不是去責備孩子,先去看看自己,先要自省。作為家長是不是出現了這樣的問題,我的行為、我的語言、我的處事方式是不是誤導了或者錯誤的引導了孩子?因為成人的世界中是非常復雜的,有時候我們處理事情的方式不見得是錯的,但是如果在孩子這里引用過來就是錯的,所以示范很重要。

2、學會放手

自己的事情自己做,比如說收拾書包、整理文具、完成作業,這些都應該讓孩子獨立去完成。家長做到督促提醒、陪伴的作用,而不是替代。比如家長可以問:“鉛筆削好了嗎?第二天的書本帶齊了嗎?”

3、讓孩子覺得自己被需要

孩子和成人是一樣的,當你被需要的時候其實是一種幸福。當別人不需要的時候,你其實是一種悲哀。可以和孩子說:“幫我拿雙拖鞋,幫媽媽把包放好。”尤其是作為母親,在兒子面前更要示弱。爸爸在女兒面前需要讓女兒有展示能力的機會,要多給女孩贊美。