天樂是一個活潑開朗的小男孩，平時在家里愛笑愛鬧，是全家人心里的小寶貝。
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去年秋天天樂開始上幼兒園了，可是沒上多久，媽媽就發現天樂好像變了一個人似的。
回到家里的天樂
心生疑惑的媽媽就找天樂談心，然后就解開了自己心里的疑問。原來剛剛進入幼兒園的天樂十分不適應集體生活，看著周圍的小伙伴在一起玩耍，天樂總是找不到合適的機會融入他們，心里就覺得十分孤獨。
因為一個班里小朋友很多，老師也不能及時照顧到每個孩子的情緒，所以天樂連續好幾天都處于一種緊張戒備的心理狀態。
天樂在幼兒園里缺少良好的同伴關系，給自己融入集體生活帶來了很大的不便。
由此可見，同伴關系對于孩子的健康成長起著十分重要的作用，我們就一起來探討下孩子同伴關系。
一、同伴關系對于孩子有多重要？
孩子在與同伴的交往玩耍過程，不可避免的要用語言去交流溝通，所以發展同伴關系給了孩子一個運用語言能力的實踐機會。
因此，同伴關系可以促進孩子的語言能力發展
因為他們年齡相近，思維方式也處于同一水平，就比較容易溝通。
人屬于群居動物，都有社交的需求，小孩子也不例外。研究調查顯示，人類有七成的談話時間和談話內容都和社交有關。
而且，我們生活中很大的一部分活動，
小孩子在入學之前，接觸的人基本上都是家庭成員，他一直處于一個被照顧的狀態。
但是，一旦進入學校或者幼兒園，就要開始慢慢地適應集體生活了，周圍接觸的人除了老師就是同學。
當小孩子有不良情緒的時候，如果可以和小朋友傾訴，就能緩解很多。
有這樣一句話說得好，當你把快樂分享給朋友的時候，你的快樂就會加倍，當你把難過傾訴給朋友的時候，你的難過就會減半。
家長和老師常常會這樣說：“XXX學習那么好，你可以向他學習啊。”同伴或者同學對孩子來說都是一個很好的參照，也是孩子學習的目標和榜樣。
二、制約孩子良好同伴關系發展的原因有哪些？
有的孩子天生性格內向，不擅長和別人交際，所以在同伴交往中比較被動。這樣的孩子一般來說比較慢熱，和同學熟悉地比較慢，交到的朋友會比較少。
有的孩子社交圈比較狹窄，社交范圍僅限于家庭和學校兩個空間，所以其接觸的人類型單一，這也不利于孩子發展良好的同伴關系。
狹窄的社交圈，讓孩子減少了很多實踐的社交機會。
很多父母常常忽略自身對孩子的社交影響。熱愛社交且擅長社交的父母，教育出來的孩子也一般比較擅長社交。
而不愛出去走動和別人結交的父母，培養出來的孩子也缺乏社交的意識，從而會影響孩子發展良好的同伴關系。
三、家長怎樣幫助孩子建立一個良好的同伴關系？
孟母三遷的故事家喻戶曉，這故事可以從一定程度上反映出環境對于孩子成長的重要作用。
因此，父母作為孩子的守護者，就要幫助孩子挑選一個良好的環境。
比如說
家長平時不要忽略孩子，要積極地陪伴孩子。想要培養孩子的社交技巧，家長可以和孩子玩一些角色扮演的親子小游戲。
三個人在游戲的時候就可以模擬社交情境，這樣孩子就可以提前演練如何社交，為以后真實的社交打下基礎。
帶著孩子見識各種各樣的人，可以讓孩子對于陌生人逐漸不那么抵觸不那么害怕，這樣可以讓孩子在以后和同學交往的時候不怯場。
家長帶著孩子拓寬社交圈，可以選擇給孩子報一些課外興趣班，讓孩子在探索興趣的過程中結交品性相投的小伙伴。
孩子不可能永遠在父母的羽翼下成長，他們需要慢慢地獨立。在獨立的過程中，朋友是孩子們成長的重要助力。
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