據研究表明，學前期幼兒出現攻擊行為，多動，撒謊，社交退縮，等一些問題行為是頗為常見的現象，但是這些幼兒問題行為一旦處理不當，會影響幼兒的后期發展，對于長大后的人格，品德，行為都會產生一定的影響。
教育孩子一直都不是簡單的事
教育體現在實時性，試用性，以及合理性，現在大部分的父母都需要上“親子關系”課，幼兒問題行為的糾正更多的還是要體現在日常生活中的。
家長可借力于悅寶園早教專業的親子課程，充分發揮早期教育的優勢，根據孩子自身的特點，制定具體的解決方案，悅寶園早教向家長傳授育兒知識，同家長共建良好家庭環境，對幼兒問題行為進行矯正。
制定合適的親子游戲解決方案
悅寶顧問老師在父母咨詢時不斷重復強調到“問題行為的孩子更需要父母的肯定和表揚，表揚他們每次做對的事情，鼓勵孩子堅持把每件事多到底，不要催促，也不要不耐煩，要及時給與孩子多一些注意，多一些指導和關心。”
“咨詢多動的父母是最多的”悅寶園的老師具有多年的從教經驗，與上萬名父母進行過溝通，由此得到了這個結論“很多父母其實是過度解析孩子的行為，把孩子的好奇貪玩的階段誤認為是多動，一般小月齡的孩子其實專注度也就幾分鐘，會隨著長大，專注度也會由幾分鐘慢慢增長到十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，或者更多”
悅寶園就多動癥的問題進行了課程的研究，為了適應小月齡寶寶的情況，課程孩子的探索部分為主要部分，老師和家長有足夠的時間去觀察并適當引導糾正孩子。悅寶園制定了各種親子互動運動項目，利用專業安全的器械將孩子過多的經歷釋放出來，在通過一些小型可愛好玩的教具，讓孩子自由探索一些自己比較感興趣的事情，父母深度參與到其中，體驗并學習整個教學糾正過程，以回家也能對孩子問題行為進行糾正。
除此之外還有攻擊性問題行為，悅寶園更是貼心的利用角色替換的小游戲，鼓勵小孩用語言表達內心感受，創造一個愉悅無壓力的自由游戲環境。
幫助父母形成正確的教養模式，有效解決幼兒的行為問題
慶教授曾在一篇文中提到“親子教育是一個很大的問題”，倘若作為父母都掌握了比較專業的育兒相關的知識，對于教育孩子方面就能減少兒童問題行為的發生。
許多幼教老師都具有兒童心理學學習并具有實踐經驗，除此悅寶園早教的主講老師都具有多年與孩子互動的經驗，更能了解孩子心理狀況，所以能及時做出調整和反應。
早教機構大多的課程其實都是針對于孩子進行的，但是悅寶園確實針對父母方面進行的，父母的參與是課程一個核心，另一個核心就是悅寶園的老師需要在課程游戲之中發現并糾正父母的一些錯誤的教育行為。
早教也并非是解決孩子問題行為的關鍵，最大的關鍵還是要依靠家庭教育，父母永遠是孩子的第一任老師，家庭式孩子早期教育的唯一的成長搖籃，所以家長也要擺在心態。
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